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1、永遠也贏不了的遊戲
如果我們讓孩子玩一個遊戲，這個遊戲的難度超出孩子現有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結果孩子總是不知道該怎麼玩，每次嘗試都失敗，那麼孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。
若是在孩子的生活里，他很少得到「贏」的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
2、過早的知識傳授
一些熱衷於所謂「智力開發」的父母，積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。那些學業知識不符合幼兒的認知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來，但並不理解，所以往往並未能促進他們的智力發展，反而給孩子帶來很大的學習壓力，降低了對學習的興趣，挫傷了自信。
3、大量的負面暗示
有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：「你的樣子丑極了，見到你的人都會感到 害怕。」公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。
說孩子「真笨」是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是「笨」的信息;有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比， 「你看人家丁丁多聰明 !」「李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢。」……有時，父母在朋友、外人面前表現謙虛，「我兒子不行，很笨的。」 「這孩子很沒腦子的。」
整日被淹沒在如此大量的負面暗示里，孩子怎麼能不真心實意地相信自己真的很笨 ?
當孩子因為上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學習能力很差的時候，他就會產生嚴重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識就會產生「保護作用」，拒絕新的資訊進入記憶庫，來保護主人的信念是對的。結果就真的成了「學什麼都學不會」的笨孩子。
1、讓他體驗成功的喜悅
當孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦里會釋放出「腦內嗎啡」，這種化學物質會驅使孩子想重複這一經驗。所以，從這個角度，我們可以說「成功是成功之母」。
在做遊戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務等等活動中，鼓勵孩子大膽嘗試，適當引導，讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如，當孩子躍躍欲試 想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗乾淨。當孩子洗好 一隻碗時，大聲誇讚他幹得真棒，孩子會很快樂，對自己的能力充滿自信 !
對小孩子來說，各種探索都是學習的機會，那麼，就讓我們「為孩子找一棵矮點的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果」。一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍，動力十足地向下一個更高的目標邁進。
2、興趣永遠第一
「作為老師，你覺得「成績、興趣、快樂童年、道德」中什麼對學生最重要 ?」
「興趣永遠是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來。」
「那麼，作為母親，你覺得什麼對孩子最重要 ?」
「興趣，還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂。」
這位母親的信念與一位前蘇聯的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學前班的孩子們上課。他準備了一個「發言球」，一邊從講台扔出去，一邊說「2+3=」，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎 ? 直接提問不就可以了嗎 ? 要什麼「發言球」? 他回答說，沒有「發言球」，當然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發言的興趣。
「興趣是最好的老師」，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發、呵護、提高孩子對學習活動的興趣放到每日日程上吧。
若是在孩子的生活里，他很少得到「贏」的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
2、過早的知識傳授
一些熱衷於所謂「智力開發」的父母，積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。那些學業知識不符合幼兒的認知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來，但並不理解，所以往往並未能促進他們的智力發展，反而給孩子帶來很大的學習壓力，降低了對學習的興趣，挫傷了自信。
3、大量的負面暗示
有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：「你的樣子丑極了，見到你的人都會感到 害怕。」公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。
說孩子「真笨」是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是「笨」的信息;有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比， 「你看人家丁丁多聰明 !」「李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢。」……有時，父母在朋友、外人面前表現謙虛，「我兒子不行，很笨的。」 「這孩子很沒腦子的。」
整日被淹沒在如此大量的負面暗示里，孩子怎麼能不真心實意地相信自己真的很笨 ?
當孩子因為上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學習能力很差的時候，他就會產生嚴重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識就會產生「保護作用」，拒絕新的資訊進入記憶庫，來保護主人的信念是對的。結果就真的成了「學什麼都學不會」的笨孩子。
1、讓他體驗成功的喜悅
當孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦里會釋放出「腦內嗎啡」，這種化學物質會驅使孩子想重複這一經驗。所以，從這個角度，我們可以說「成功是成功之母」。
在做遊戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務等等活動中，鼓勵孩子大膽嘗試，適當引導，讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如，當孩子躍躍欲試 想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗乾淨。當孩子洗好 一隻碗時，大聲誇讚他幹得真棒，孩子會很快樂，對自己的能力充滿自信 !
對小孩子來說，各種探索都是學習的機會，那麼，就讓我們「為孩子找一棵矮點的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果」。一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍，動力十足地向下一個更高的目標邁進。
2、興趣永遠第一
「作為老師，你覺得「成績、興趣、快樂童年、道德」中什麼對學生最重要 ?」
「興趣永遠是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來。」
「那麼，作為母親，你覺得什麼對孩子最重要 ?」
「興趣，還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂。」
這位母親的信念與一位前蘇聯的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學前班的孩子們上課。他準備了一個「發言球」，一邊從講台扔出去，一邊說「2+3=」，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎 ? 直接提問不就可以了嗎 ? 要什麼「發言球」? 他回答說，沒有「發言球」，當然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發言的興趣。
「興趣是最好的老師」，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發、呵護、提高孩子對學習活動的興趣放到每日日程上吧。
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